Learning media 7

Learning media 7

การนำเสนอและทดลองกิจกรรมบ้านนักวิทยศาสตร์น้อย

กิจกรรม  เรื่อง ฟองสบู่

ปัญหา/สมมติฐาน 
1.น้ำกับน้ำยาล้างจานเมื่อผสมกันจะเกิดอะไรขึ้น

จุดประสงค์ 

1.เด็กๆสามารถทำฟองสบู่จากสารลดแรงตึงผิวได้ 

2. เด็กๆสามารถบอกอุปกรณ์ที่ใชทำน้ำสบู่ได้ 

อุปกรณ์การทดลอง

-น้ำยาล้างจาน

-ลวดสำหรับทำที่เป่า

-ภาชนะใส่น้ำ

-ช้อนตวง

-น้ำเปล่า

ขั้นตอนการทดลอง

 -.เทน้ำใส่กะละมัง  1/4  ของขวดน้ำ และผสมน้ำยาล้างจาน  5 ช้อน คนให้เข้ากัน
 -.ดัดลวดเป็นรูปทรงต่างๆ 
 -นำลวดที่ดัดเป็นรูปทรงต่างๆ พันกับลวดกำมะหยี่
 -.นำลวดรูปทรงที่ตัด มาจุ่มน้ำในกะละมัง แล้วยกขึ้นมาเป่าเบาๆ

สรุปผลการทดลอง
 เมื่อผสมน้ำกับน้ำยาล้างจานแล้วเป่าจะเกิดฟองขึ้นมา  เพราะในน้ำยาล้างจานมีพื้นผิวที่ลื่นจึงทำให้เกิดฟองขึ้นมา

พัฒนาการความสามารถพื้นฐาน และพัฒนาการของเด็กปฐมวัย 

- ด้านการเรียนรู้/ด้านภาษา/สติปัญญา สามารถดึงดูดจินตนาการของนกัเรียนไดจ้ากการเป่าฟองสบู่ใหเ้กิดเป็นรูปร่างต่างๆ

- ด้านสังคม นกัเรียนสามารถทา งานร่วมกบัผอู้ื่นได้และรู้จกัแสดงความคิดเห็น

- ด้านอารมณ์-จิตใจ จากการทดลองเป็นที่ชื่นชอบของเด็กๆมาก สามารถกระตุน้ ใหเ้ด็กๆเกิดอารมณ์ที่ดี และมีความสุขในการทา กิจกรรม เด็กๆ ชอบฟองสบู่ที่มองเห็นเป็นสีรุ้ง  

-ด้านการเคลื่อนไหว/ร่างกาย นักเรียนมีการบริหารปอด โดยการเป่าให้เกิดฟองสบู่เด็กๆเกิดทักษะการเรียนรู้การเป่าลมออก 

กิจกรรม เรื่องลูกโป่งพองโต

ปัญหา/สมมติฐาน

 1.เบคกิ้งโซดากับน้ำส้มสายชูเมื่อผสมกันแล้วจะเกิดอะไรขึ้น

อุปกรณ์การทดลอง

-น้ำส้มสายชู

-ขวดแก้ว

-ผงเบคกิ้งโซดา
-ลูกโปร่ง

ขั้นตอนการทดลอง

  1.ใส่น้ำส้มสายชูลงในขวดแก้ว

  2.จากนั้นนำผงเบคกิ้งโซดาหรือผงฟูใสลงในลูกโป่ง

  3.นำลูกโป่งที่ใสเบคกิ้งโซดาลงไปแล้วสวมที่ปากขวด

  ค่อย ๆ เทผงเบคกิ้งโซดาที่อยู่ในลูกลงในขวดแก้วที่มีน้ำส้มสายชู

  4.สังเกตและบันทึกผล                             

สรุปผลการทดลอง

เบกกิ้งโซดา (Baking Soda) ทำปฏิกิริยากับนํ้าส้มสายชูทำให้เกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ ซึ่งก๊าซมีความหนาแน่น้อยกว่าอากาศ จึงทำให้ก๊าซลอยตัวสูงขึ้น เมื่อมีก๊าซมากๆทำให้ลูกโป่งพองตัวออก เบกกิ้งโซดา(Baking Soda) มีชื่อทางวิทยาศาสตร์ว่า โซเดียมไบคาร์บอเนต (Sodium Bicarbonate)

กิจกรรม เรื่องการแยกเกลือกับพริกไทย

ิ

ปัญหา/สมมติฐาน

-เราจะสามารถแยกเกลือกับพริกไทยออกจากกันได้อย่างไร

อุปกรณ์การทดลอง

-พริกไทย

-เกลือ

-เสื้อขนสัตว์

-จาน

-ช้อน

ขั้นตอนการทดลอง

นำเกลือและพริกไทยใส่ในจานคนให้เข้ากัน จากนั้นนำช้อนมาถูกับผ้าขนสัตว์ และนำช้อนมาจ่อในจานที่ผสมเกลือและพริกไทยไว้ จะสังเกตุเห็นพริกไทยลอยขึ้นมาติดช้อน เพราะช้อนมีประจุไฟฟ้าเป็น ลบและบวก ส่วนผ้ามีประจุบวก ทำให้พริกไทยติดช้อน ปฏิกิริยานี้เียกว่าไฟฟ้าสถิตย์

สรุปผลการทดลอง

ช้อนมีประจุลบ-บวก ส่วนผ้ามีประจุบวก จึงเกิดไฟฟ้าสถิตและเคลื่อนที่ไป 

ทำให้ดูดพริกไทยลอยขึ้นมาได้

กิจกรรมเรื่องภาพซ้ำไปมา

ปัญหา/สมมติฐาน

เราจะสามารถต่อภาพได้อย่างไรบ้าง

อุปกรณ์การทดลอง

-กระดาษ

-กรรไกร

-กระดาษสี

-แผ่นแปะสำหรับติดรูป

ขั้นตอนการทดลอง

1. วาดรูปนก ระบายสีแล้วตัดออกมา

2. นำรูปนกมาเรียงต่อกันไปเรื่อยๆ

3. สังเกตรายละเอียดของภาพที่ต่อ

4. เปลี่ยนรูปภาพอื่นมาลองต่ออีก

5. สังเกตรายละเอียดของภาพที่ต่อ
6. การวางเรียงซ้ำกันทำให้ไม่เกิดช่องว่างและไม่ซ้อนทับกันเหมือนกับการวางกระเบื้อง

สรุปผลการทดลอง

 เมื่อนำภาพมาเรียงต่อกันเป็นรูปภาพแล้ว  ได้สังเกตรายละเอียดของรูปภาพและได้ฝึกทักษะการต่อภาพให้เป็นทิศทางเดียวกัน

กิจกรรมเรื่องระฆังดำน้ำ

ปัญหา/สมมติฐาน

มื่อเอาขวดกดลงไปในแก้วน้ำแล้วจะเกิดอะไรขึ้น

อุปกรณ์การทดลอง

-ขวดน้ำ

-ฝาขวดน้ำที่ตัดแล้ว

-เรือ

-ถังใส่น้ำ

-ผีผสมอาหารเพื่อให้เห็นชัดเจน

ขั้นตอนการทดลอง

   1 เทน้ำลงในขวดใสๆที่เราหามา

   2 จุ่มขวดลงไปในแก้วน้ำ 

   3 เปิดฝาออกแล้วสังเกตการเปลี่ยนแปลง

   4 ปิดฝาขวดน้ำที่ตัดก้นแล้วให้แน่น            

   5แล้วเอาเรือที่จำลองมาจุ่มลงไปในแก้วน้ำ 
   6 เปิดฝาออกแล้วสังเกตการเปลี่ยนแปลง

สรุปผลการทดลอง

1 อากาศลอยขึ้นมาบนแก้วแล้วน้ำจึงเข้าไปแทนที่ในขวด เพราะอากาศมีแรงดัน

2 อากาศลอยขึ้นมาข้างบนที่เราเปิดฝาออก แล้วน้ำจึงเข้าไปแทนที่ในขวด อากาศจึงดันเรือขึ้นไป เรือจึงไม่เปียก

Assessment (การประเมิน)

-ตนเอง  เข้าเรียนตรงเวลา จดรายละเอียดของแต่ละงาน ที่อาจารย์อธิบาย

-อาจารย์  แจกแจงงานแต่ละงานได้อย่างครอบคลุม และละเอียด

-เพื่อน     ตั้งใจฟังแต่มีคุยกันบ้าง

-บรรยากาศ  ห้องเรียนเย็นสบาย เหมาะแก่การเรียน

Learning media 6

Learning media 6

วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละคนออกมาทดลองกิจกรรมวิทยาศาสตร์บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยโดยอาจารย์ได้ให้คำแนะนำดังนี้

1.ครูต้องเตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ให้เรียบร้อยและพร้อมต่อการเรียนรู้โดยเรียงลำดับจากอุปกรณ์ชิ้นที่เล็กไปยังชิ้นใหญ่ และควรติดป้ายชื่อหรือหมายเลขให้เด็กได้สังเกตและเกิดความเข้าใจ

2.ครูต้องอธิบายให้เด็กเข้าใจเมื่อเด็กเกิดข้อสงสัยในอุปกรณ์หรือวัสดุต่างๆที่ครูเตรียมไว้ และครูควรเร้าความสนใจของเด็กๆโดยการถามเด็กๆว่า เช่นๆ เด็กคิดว่าอุปกรณ์หรือสิ่งของนี้นำไปทำอะไรได้บ้าง และเด็กๆคิดว่ามีประโยชน์อย่างไรบ้าง เพื่อให้เด็กเกิดกระบวนการเรียนรู้

3.ครูควรให้เด็กๆมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ เพื่อให้เกิดความสนุกสนาน

(1) กิจกรรมปั๊มขวดและลิฟต์เทียน

นำเสนอโดย นางสาวรุ่งฤดี โสดา 

จุดประสงค์ 

1. เด็กๆบอกได้ว่าอากาศร้อนกับอากาศเเย็น มีความต้องการที่อยู่แตกต่างกัน

2. เด็กๆบอกได้ว่า การจุดไฟต้องจุดในที่ที่มีออกซิเจน เมื่อออกซิเจนถูกใชใ้นการเผาไหมจนหมดไฟดับ

อุปกรณ์ในการทดลอง

1 น้ำร้อนและน้ำเย็น 2. สีผสมอาหาร 3.ถังน้ำหรืออ่างน้า และเหยือกตวงน้า

4. ไม้ขีดไฟ 5. เทียนถ้วย 6.ขวดพลาสติก 7.แก้วน้า 8. จานพลาสติก

สมมติฐาน/ปัญหา

-ขวดน้ำที่ร้อนจะเกิดอะไรขึ้นบ้าง

-น้ำสีจะเกิดอะไรขึ้นกับเทียนที่จุดไฟ

ขั้นตอนการทดลอง

การทดลองที่1 เขย่าขวดน้ำที่ร้อนแล้วเทน้ำร้อนออกเทน้ำสีลงใส่จานที่1จากนั้นคว่ำปากขวดลงบนจาน

การทดลองที่2 เทน้ำสีลงจานที่2จุดเทียนวางไว้ในจาน จากนั้นนำแก้วมาครอบปิดเทียนที่จุดไว้

สรุปผลการทดลอง

-เมื่ออุณหภูมิสูงขึ้นอากาศจะลอยขึ้นไปบนขวดทำให้น้ำเข้าไปแทนที่

-เมื่ออุณหภูมิสูงขึ้นอากาศในแก้วก็สูงขึ้นตามน้ำจึงเข้าไปแทนที่ทำให้ไฟดับลง

(2)กิจกรรมเมล็ดพืขเต้นได้

นำเสนอโดย นางสาวปริชดา นิราศรพจรัส

อุปกรณ์ในการทดลอง

-น้ำโซดา

-น้ำเปล่า

-แก้ว

-ช้อนตวง

สมมติฐาน/ปัญหา

1.โซดาที่เทลงไปในแก้งจะเกิดอะไรขึ้นกับถั่ว

2.น้ำที่เทลงไปในแก้วจะเกิดอะไรขึ้นกับถั่ว

ขั้นตอนการทดลอง

-แก้วใบที่1ใส่ถั่วโดยใช้ช้อนตวงจากนั้นเทโซดาลงไปในแก้ว

-แก้วใบที่2ใส่ถั่วลงไปโดยใช้ช้อนตวงให้เท่ากับแก้วใบที่1จากนั้นเทน้ำลงไปในแก้ว

สรุปผลการทดลอง

*ในโซดามีแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์มีน้ำหนักเบากว่าน้ำจึงทำให้เมล็ดถั่วเกิดการลอยตัว

(3) กิจกรรมแรงตึงผิว

นำเสนอโดย นางสาววัชรา ค้าสุกร

อุปกรณ์ในการทดลอง

1.  แก้วน้ำ                                

2.  ถาด  (เพื่อรองน้ำล้น)

3.  หลอดหยด

สิ่งที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน

 เมื่อน้ำยาล้างจานไปหยดลงบนเนินน้ำ  น้ำยาล้างจานจะขัดขวางแรงดึงดูดระหว่างโมเลกุลของน้ำทำให้เนินถูกทำลาย  และน้ำจะล้นออกจากแก้ว โดยอาจนำไปเปรียบเทียบกับสิ่งที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน  เช่น หยดน้ำที่เกาะอยู่บนบัว

ขั้นตอนการทดลอง

-เมื่อใส่น้ำลงในแล้วจนเกือบเต็ม ใช้หลอดหยดค่อยๆ หยดน้ำลงในแก้วทีละหยด จนเกือบล้นแก้ว แต่ไม่ล้นออกมา จะเกิดรอยนูนของน้ำขึ้นตรงกลางแก้วเรียกว่า เนินน้ำ เนินน้ำเกิดจากโมเลกุลหน่วยเล็กๆ ของน้ำจับตัวกันอย่างหนาแน่นทำให้เกิดแรงตึงผิวน้ำนูนขึ้นและยึดกันไว้ไม่ให้น้ำล้นออกมา

สรุปผลการทดลอง

**น้ำมีแรงตึงผิวจึงทำให้น้ำไม่สามารถล้นออกมาและทำให้สัตว์บางชนิดเดินบนผิวน้ำได้

(4) กิจกรรมเรื่องแสง
นำเสนอโดย นางสาวปิยธิดา ประเสริฐสัง 

สมมติฐาน/ปัญหา
       1.ถ้านำไฟฉายมาส่องแก้วน้ำจะเกิดอะไรขึ้น

อุปกรณ์การทดลอง
-ไฟฉาย-แก้ว

ขั้นตอนการทดลอง  นำวัตถุ 2 ชิ้นมาวางหน้าฉาก และมีระยะห่างระหว่างวัตถุ จากนั้นนำไฟฉายส่องไปที่วัตถุทั้ง 2 ชิ้น และให้นักเรียนสังเกตุขนาดของเงา เงาจะเกิดขึ้นเมื่อมีแสงส่องไปยังวัตถุทึบแสง เนื่องจากแสงเดินทางเป็นเส้นตรง การตัดกันของความสว่างกับความมืดจะทำให้เกิดเงา เงาที่เกิดขึ้นหลังจากการนำไฟฉายส่งวัตถุทั้ง 2 ชิ้น ที่ตั้งห่างกันจะมีขนาดไม่เท่ากัน วัตถุที่ตั้งใกล้แหล่งกำเนิดแสงจะมีเงาที่ใหญ่กว่า

สรุปผลการทดลอง
1.เมื่อส่องไฟฉายไปที่แก้ว แสงจะไปตกกระทบที่แก้วแล้วเกิดแสงขึ้นมา
2.เมื่อส่องไฟฉายไปที่แก้วใบที่ 1 และแก้วใบที่ 2  พร้อมกัน  แก้วใบที่ 1 จะเกิดแสงใหญ่กว่ากว่าแก้วใบที่ 2 เพราะแก้วใบที่ 1 อยู่ใกล้แสงมากกว่าแก้วใบที่ 2

(5) กิจกรรมเรื่องกระจกเงา

นำเสนอโดย นางสาวสุดารัตน อาสนามิ

สมมติฐาน/ปัญหา

-ถ้าวาดรูปใส่กระดาษแล้วไปส่องกับกระจกจะเกิดอะไรขึ้น

อุปกรณ์การทดลอง
-กระดาษ
-กระจกเงา

ขั้นตอนการทดลอง
-วาดภาพใดก็ได้เพียงแค่ครึ่งภาพ และนำมาส่องกับกระจกจะเห็นภาพนั้นเต็มภาพเพราะกระจกมีเงาสะท้อน

สรุปผลการทดลอง
 -เกิดการสะท้อนของเงารูปภาพไปอีกฝั่ง จึงทำให้เห็นรูปภาพที่เต็มขนาด



(6)กิจกรรมไหลแรงหรือไหลค่อย
นำเสนอโดย นางสาวกฤษณา กบขุนทด

สมมติฐาน/ปัญหา

-เมื่อเจาะรูบนขวดน้ำ น้ำจะไหลออกมาได้เร็วหรือช้า

อุปกรณ์การทดลอง

-ขวดน้ำ

-เทปใส

-ที่เจาะรู้

ขั้นตอนการทดลอง

-นำขวดน้ำ เจาะรูข้างบนและข้างล่าง จากนั้นนำสก็อตเทปทั้งสองรู และใส่นำให้เต็ม นำขวดมาวางในถาดดึงสก็อตเทปออก และให้นักเรียนสังเกตว่าน้ำจะออกจากรูไหนเร็วกว่ากัน

จากการทดลองจะเห็นว่า รูด้านล่างจะมีปรมิมาณน้ำออกจากขวดมากกว่า  

สรุปผลการทดลอง
         รูทีอยู่ด้านล่าง น้ำจะไหลออกมาได้เร็วกว่ารูที่อยู่ข้างบน  เพราะรูข้างล่าง

Assessment (การประเมิน)

-ตนเอง  เข้าเรียนตรงเวลา จดรายละเอียดการทดลอง และที่อาจารย์อธิบาย

-อาจารย์  แจกแจงงานแต่ละงานได้อย่างครอบคลุม และละเอียด

-เพื่อน    ตั้งใจนำเสนอการทดลอง